初中语文考试断句技巧口诀(初中语文考试断句技巧口诀大全)

简略信息一览：

1、初中文言文断句的六大规律：技法一：凭借名（代）词断句在文言文中，可以借助某一类词性通常所在的固定位置来给文言文断句。

2、初中文言文断句方法1 文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，所以，遇到“曰”“云”“言”等字，如果它是表示“说”的意思时，后面应断开，如“其乡人曰”等。

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3、以下是初中文言文断句的六大规律：完整意群：根据句子的意思和句法结构，将句子分成完整的意群。一个完整的意群是由一个或多个词组成，表达一个完整的概念。通常，一个完整的意群对应一个完整的句子成分。

句首语助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。

根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。

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朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。例如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。

停顿要体现关键词的管辖范围。十句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。文言文语句节奏划分三条规律：根据文言句子语法结构确定朗读节奏（主、谓、宾）。

小古文停顿的基本规律句子的主语、谓语、宾语部分较长时，其间要停顿；主谓之间，动宾之间要停顿。

文言文停顿技巧不少初中生不喜欢学文言文，重要原因是教法单调，学习不得要领。事实上，语言学习是有规律的，学习语言要下苦功，要讲究积累。古人说：“书读百遍，其义自见。”意思是反复朗读，自能领悟文章的旨意。

确定节中停顿有以下几种方法：句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。

中文翻译时，按照平时的来停顿，然后找到平时停顿的字的文言文那个字，在那个字后停顿。

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