教师考试文言文30句解释-教师招聘常考文言文

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简略信息一览：

加 #jiā 【释义】 ①数学计算方法，将两个或两个以上的数合成一个数，跟“ 减 ” 相反：加法｜加号。②在原有的基础上增多、提高：加强｜加快｜增加。③把原来没有的东西添上：加注音｜加引号｜添加。④做；进行；给予：不加考虑｜加以论证｜施加影响。⑤姓。

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梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。

加的古文意思 jiā ①动浮夸；夸大其辞。《曹刿论战》：“牺牲玉帛，弗敢～也，必以信。”②动加上；加于。《鸿门宴》：“樊哙覆其盾于地，～彘肩上，拔剑切而啖之。”③动施加；施用。《廉颇蔺相如列传》：“强秦之所以不敢～兵谋赵者，徒以吾两人在也。”④动施予；给予。

【参考译文】晋代陶侃年青时，曾经担任监管鱼池官员，他将一些腌鱼送给母亲。母亲封好鱼干交给送来的人，反而写信责备陶侃说：“你当官，把官府的东西送给我，不仅没有好处，反而增加我的忧虑啊！ ”【原文】客有为齐王画者，齐王问日：“画孰最难者？”日：“犬马最难。

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一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

我们想，“天道酬勤”。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。这次不给数学老师看看他还真以为把我们班教会了。（二）让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕。1 《尚书》是中国最早的一部历史文献总集，相传曾经由孔子编选。

师者，所以传道受业解惑也。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

人非生而知之者，孰能无惑？译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：因此不论地位高贵还是地位低下，不论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

师说常考重点句子理解性默写如下：《师说》中，表达士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：卑则足羞，官盛则近谀。《师说》中，作者表达写作目的的两句是：余嘉其能行古道，作师说以贻之。由此可见他对年轻好学者的扶掖之心。

③ 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——译文：所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；不汇聚细流，就没有用来成为江海的（办法）。④ 河曲智亡以应。——译为：河曲智叟没有什么话来回答了。

将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。——宋代文天祥《指南录后序》译文：我将把这诗稿收藏在家中，使后来的人读了它，为我的志向而悲叹。用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时***。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。《口技》温故而知新，可以为师矣。《论语》学儿不思则罔，思而不学则殆。《论语》土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。《桃花源记》斯是陋室，惟吾德馨。

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